关键词: 教师资格证
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综合分析类
本类题型为综合分析现象类题目,答题思路可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。
4.监考老师包庇作弊学生,你怎么看?
【参考答案】
监考老师包庇作弊学生,这是不可取的做法。考试是为了提高教学质量,科学地考查学生的学习能力,准确、客观、公正地评定学员的学习成绩,有效地评价教师教学效果的途径,所有老师都应该认真对待并严格遵守相关制度。对于这种情况的出现,我是非常不赞同的。
监考老师包庇学生作弊,不利于教师权威的建立,也不利于学生树立正确的价值观、人生观。学生虽取得了“优异的”成绩,但却失掉了诚信。出现这样的情况,严重的会导致其他学生效仿,形成不好的学校风气。从教师职业道德角度看,题干中的老师包庇作弊学生,也是不恰当的做法,违背了教师职业道德。
为了避免这种情况再次出现,我认为应该从以下几个方面入手:
第一,相关部门要加强制度的完善,确保考试的公平公正,同时对于违纪违法行为给予相关的惩罚措施。当然,有关部门也应该加大素质教育推进的进程,真正做到全面贯彻素质教育。
第二,学校对老师应该定期展开培训,学校在考评教师时,不要只参照学生的考试成绩,要综合考量,将教师职业道德纳入薪资体系,如有教师违反教师职业道德,一定要加大处罚力度。
第三,教师应该以身作则,做好为人师表。俗话说“其身正,不令其行”,如果老师的行为出现偏差,可能会影响一代又一代的人,所以教师要有端正的态度,树立正确的观念,才能更好的教育学生。要知道,学生是有自身的长处的,要善于发现学生的闪光点,不要太在意学生的成绩。
总之,我会以此为戒,不断自省,用与时俱进的理念去教育学生,做到因材施教,平等对待每一个学生,努力实现教育过程的公平和平等。我相信,通过教师自身素质的提高,相关制度的完善,这种不好的现象会得到一定的改善。
5.平时作业做的很认真,但是考试结果不理想,你怎么看?
【参考答案】
考试结果不理想是一种常见的现象,学生平时作业很认真,但是考试结果不理想,我认为应该辩证的看待:
出现这种情况,可能会打击学生学习的积极性,最终导致学生厌恶学习;但从另一个方面看,考试是阶段性的,考试没考好可以反映出这一阶段学生学习的成果,能让老师及时的了解学生的知识漏洞,及时弥补。
遇到这种情况,我认为可以从以下几个方面着手避免:
第一,学校可以适当减少考试的次数,不要给学生太大的学习压力;考试不要进行成绩排名;要定时检查老师布置作业的质量;可以开展教研会议,在教研会议上让老师分享自己作业布置情况,要求老师在作业上进行创新,难度要适宜。
第二,老师要注意提升自己,定时更新知识储备,要按照新课改的要求,在课堂上注重采用多元化的教学方式,课后布置创新型作业,避免机械、重复的作业。老师也不要过多在意学生的成绩。老师在乎成绩,学生会有压力,面对考试就无法轻松应对。在平时检查学生作业时,不仅要观察学生作业是否完成,还要注重作业的质量,并且要在课堂中进行提问,检验实际掌握情况,避免抄作业、代写作业的情况出现。
总之,我作为一名老师,我会注意自己处事的方式方法,针对班级中学生的情况,及时调节自己的教学方法以及技巧,以便更好地促进学生的全面发展。
6.老师的理念是熟能生巧,所以就经常布置很多作业,但是学生的学习成绩依旧提不上去,你怎么看?
【参考答案】
作业是上课以外学生独立进行的学习活动,是教学活动组织形式之一。老师的理念是熟能生巧,就经常布置很多作业,对于这样的现象,我们应该反思。
教师布置很多作业,给学生加重了学业的负担,学生可能有叛逆心理的出现,最终出现厌学心理,不利于学生的长远发展。而且通过大量的作业,并没有提升学生的学习成绩,证明这种方法效果并不好,因此我们应该从多方面考量。
第一,国家对于出台的“减负”政策要加大对各个部门及学校的监管力度。
第二,学校对于老师的考评不要只依赖于学生的成绩,要多元化,也要定时检查老师布置作业的质量,可以开展教研会议,在教研会议上让老师分享自己作业布置情况,要求老师在作业上进行创新,难度和布置量要适宜。
第三,作为老师应该转变布置作业的理念,课外作业是辅助课堂教学的有效手段,但作业并不是越多越好,当然也不是越少越好。老师要选择合适的作业,要符合教学大纲;难度和分量要适度;布置作业时要有明确的要求和必要的指导,做到因材施教。作业在批改中尽量由老师个人去完成,如果涉及到阅读、背诵、预习、复述、朗读等方面的作业可以适当调动学生的积极性,采取组长检查或者是同桌互查的方式。
第四,家长也要及时配合老师的工作,监督学生完成作业的情况,并且帮助自己的孩子查漏补缺。
另外,要想成为一名合格的教师,必须不断进行反思,与时俱进,树立正确的学生观、教师观和教学观。只有不断地学习,摒弃不正确地观念,才能真正成为学生的良师益友。
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