关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.确定对传染病接触者观察期限的依据是（  ）

A.该传染病的最长潜伏期

B.该传染病的平均潜伏期

C.该传染病的前驱期

D.该传染病的症状明显期

2.儿童具有好奇心强、好模仿的特点，这就要求幼儿教师的工作具有（  ）

A.细致性

B.创造性

C.整体性

D.主体性和示范性

3.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，这说明幼儿注意的（  ）

A.稳定性较好

B.分配能力强

C.范围较大

D.选择性较强

4.幼儿园请来了皮影剧团，表演过后，孩子们对皮影产生了浓厚的兴趣，纷纷围着老师问这问那，表现了想自己尝试演一演皮影戏的强烈愿望。教师发现后，根据孩子们的兴趣点及时地生成了一次以“做皮影，演皮影”为内容的教育活动。此教育活动的选择是从儿童的（  ）入手。

A.教材

B.兴趣

C.联系

D.经验

5.以认识空间图形为例，小、中班儿童以认识平面图形为主，大班儿童可以学习认识几何体。这反映的是数学教育内容的（  ）

A.科学性

B.启蒙性

C.系统性

D.适时性

二、论述题

试述实验操作型科学教育活动的设计原则。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】不同的传染病潜伏期长短不同，即使同一种传染病，也有“一般”“最短”和“最长”潜伏期之分。对传染病接触者的观察期限，常依据该传染病的最长潜伏期而定。

2.D【解析】幼儿教师的劳动手段，带有很大的主体性，儿童的学习很大一部分是通过直接模仿和感染而展开的。幼儿教师和儿童朝夕相处，和儿童一同活动、游戏，教师的一言一行、一举一动都是儿童的榜样，有力地熏陶、影响着儿童。在学前教育中，身教重于言教，幼儿教师的自身活动和言行是重要的劳动手段。

3.B【解析】注意分配的基本条件就是同时进行的两种或几种活动中至少有一种非常熟练，甚至达到自动化的程度。5～6岁幼儿就能参加较复杂的集体游戏和活动，并能和其他小朋友协调一致，说明注意的分配能力强。

4.B【解析】题干描述的是从儿童的兴趣入手来设计教育活动。

5.C【解析】在学前数学教育中，教育内容的选择和安排要注意数学知识的系统性。题干的描述体现了数学教学活动的系统性。

二、论述题

（1）内容的选择：①教师在选择科学实验操作内容时首先应参照儿童科学教育目标，根据儿童的兴趣、问题、需求和儿童的经验水平，把教育目标中的各部分、各方面转换成儿童实验操作的具体内容；②活动内容有利于儿童亲身经历探究过程，符合儿童认知发展的特点和规律，贴近儿童的生活，充分体现活动的启蒙性和生活化；③活动所需材料易于组织，儿童容易操作，实验过程中现象明显，儿童容易观察；④能激发儿童的兴趣，满足儿童的需要。

（2）材料的选择：①材料选择要因地制宜，数量充足。选择儿童常见、常能接触到的材料，提倡就地取材，讲究经济实用，多利用自然物、废旧物以及儿童玩具和常见生活用品，使儿童体会到科学就在身边。材料提供要充分，保障每个儿童有充足的材料可供探索使用。②材料具有多重功能。材料应具备物化的教育功能，应包含教育活动的目标与内容，使儿童在与材料的相互作用中揭示教育内容所要反映的事物与事物之间的关系，并生成儿童的学习需求。③材料的结构性。材料的结构性是一个或一组材料所具有的能反映所探究问题的现象特征，在它们被使用时，能揭示自然现象间的某种关系以及不同材料间的关系，材料蕴含着丰富的可探索性和可利用性。④材料使用的安全性。在儿童实验材料的选择上要特别考虑材料对于儿童的安全性，避免儿童在使用操作过程中对身体造成伤害。

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