【每日一练】2022年特岗教师招聘考试(1月22日)

时间:2022-01-22责任编辑:shizhenzhen
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一、单选题

1.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的(  )

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

2.师生关系是教育过程中最重要、最基础的人际关系,然而在师生相处的过程中并不会形成完全和谐的师生关系,总会在某些阶段出现一些师生适应问题。针对师生关系出现的问题,可用来改善的方法不包括(  )

A.更新教育理念

B.了解学生的需要,培养良好的人格品质

C.采用以教师为中心的教学模式进行教学

D.采用民主的教育态度,改善自身的教育行为

3.记忆过程包括(  )

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

4.某学生因进步明显,老师取消了对他的处分,这是(  )

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

5.课程改革的直接诉求和终极目标是(  )

A.教学改革

B.学校文化的重建

C.评价方式的改革

D.学习方式的变革

二、判断题

1.正面教育是指进行正面疏导,启发自觉,调动学生接受教育的内在积极性。(  )

2.班级管理的实质是开发潜能。(  )

3.性格本身没有好坏之分,它是人最核心的人格差异,受人的价值观、人生观、世界观的影响。(  )

4.研究表明,教学效能感高的教师对学生寄予较高的期望,认为自己对学生的成长负有责任并相信自己能教好学生。(  )

5.保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。(  )







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的经济功能。

2.C【解析】采用以学生为中心的教学模式进行教学有助于改善师生关系问题。

3.D【解析】记忆过程包括识记、保持、再现(包括再认或回忆)三个环节。

4.B【解析】负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干所述为负强化的典型运用。

5.B【解析】学校文化的重建是课程改革的直接诉求和终极目标。

二、判断题

1.√【解析】德育工作要坚持正面教育与纪律约束相结合的原则,正面教育即要正面引导,说服教育,启发自觉,调动学生接受教育的内在动力。

2.√【解析】班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能大的开发。

3.×【解析】性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异。性格有好坏、优劣之分,能最直接地反映出一个人的道德风貌。

4.√【解析】教学效能感高的教师对学生的成就寄予较高的期望,他们对自己的教育能力信心十足,相信自己能教好每一个学生。

5.×【解析】保护学生安全属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求。


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