【每日一练】2021年教师资格证考试(12月9日)

时间:2021-12-09责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证 2021

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一、单选题

1.外伤、鼻腔异物、鼻腔感染常会出现(  )

A.大量清水样鼻涕

B.鼻腔黏稠,黄色分泌物

C.单侧鼻出血

D.双侧鼻出血

2.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展。这是因为在制定学前教育目的时未考虑到(  )

A.社会发展的需要

B.教育方针

C.教育政策

D.学前儿童的需求

3.兰兰刚满一岁了,能够说一些简单的词。她说“拿”,妈妈就知道她是要拿玩具。处于兰兰这个年龄段的孩子的言语发展还具有(  )的特征。

A.单音重叠

B.一词一义

C.能说完整的简单句

D.电报式语音

4.目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于(  )

A.活动课程

B.学科课程

C.悬缺课程

D.隐性课程

5.在谈话活动中,要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯,可培养其(  )

A.反馈性倾听能力

B.辨析性倾听能力

C.理解性倾听能力

D.有意识倾听能力

二、材料分析题

情境一:

一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:

妈妈:月亮在动还是不动?

莉莉:我们动它就动。

妈妈:是什么使它动起来的呢?

莉莉:是我们。

妈妈:我们怎么使它动起来的呢?

莉莉:我们走路的时候它自己就走了。

情境二:

在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……

(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。

(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】正常鼻黏膜分泌物无色、量少,若有大量清水样鼻涕见于过敏性鼻炎;粘稠、黄色分泌物,见于慢性鼻炎、鼻窦炎;双侧鼻出血多因全身疾病引起,如血液病、维生素C缺乏等;单侧鼻出血常因外伤、鼻腔异物、鼻腔感染等引起。

2.D【解析】学前教育的目标最终要落实到每个儿童的身上,因此只有正确认识并理解儿童身心发展的特点和规律,才能制定出科学的学前教育目标。

3.A【解析】兰兰刚满一岁,以一个词代表多种物体,表明她的口语发展正处于单词句阶段(1~1.5岁),该阶段儿童说出的词具有:单音重叠、一词多义、以词代句的特点。

4.B【解析】由于我国学校教育中的综合课程较多还是预定的、外在于学生的学科内容的整合,而非源于学生在学习过程中产生的对相关内容的兴趣和认识需要,因此,它本质上还是属于学问中心课程,理当归为学科课程,只不过不是单一学科,而是被整合在一起的多种学科。

5.D【解析】教师在谈话活动中让幼儿有意识地倾听,可以加强对幼儿倾听能力的培养,使幼儿逐渐养成倾听别人谈话的习惯。

二、材料分析题

(1)莉莉的行为表明她正处在思维发展的前运算阶段。这一阶段的主要特征,根据皮亚杰的研究成果,表现为:思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性;以自我为中心,只能从一个角度思考问题。不守恒性表现为两排相同数量的扣子,更改了排列方法,孩子会认为数量也发生了更改;具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果,但不知道2+3=5,思维需要具体事物给予支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5,但不知道3+2等于几;泛灵性表现在孩子认为娃娃、椅子都和自己一样是有生命、有思维的;以自我为中心只能从一个角度思考问题,表现在孩子认为月亮是跟着她在运动的。

(2)这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为:

①要通过各种活动丰富幼儿的表象,在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验,使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。

②幼儿园开展的活动要坚持直观性原则,在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化,重视教具的形象性、生动性。


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