2023招教笔试:教育与人的发展—影响个体身心发展的主要因素

来源:招教网时间:2023-04-22责任编辑:zz147

关键词: 全国招教

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影响个体身心发展的主要因素

【单选、多选、判断、简答】

1️、遗传(遗传因素)

1.地位:物质前提

2.体现:

遗传因素是人的身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展;

遗传因素的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一;

遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。


2️、环境因素

1.地位:提供多种可能性

2.体现:

社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成为现实;

例:近朱者赤,近墨者黑”“蓬生麻中,不扶而直”“孟母三迁

环境是推动人身心发展的动力;

环境不决定人的发展;

人对环境的反应是能动的。


3️、教育(学校教育)

1.地位:主导作用

2.原因:

学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动;

学校有专门负责教育工作的教师,相对而言效果较好;

学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

3.体现:

学校教育对于个体发展做出社会性规范;

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;

学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

4.条件:

从外部环境方面来说,它依赖于家庭环境的影响和社会发展的状况;

从教育系统内部来说,它依赖于教育自身的状况和学习者的主观能动性等。

5.代表人物:

教育万能论的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等;

教育无用论的代表人物有中世纪的一些学者及英国的高尔顿。


4️、个体主观的能动性

1.地位:内因、动力

2.表现:

概念:由三个层次构成:生理活动;心理活动;社会实践活动(最高层次)。

作用:个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。


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