关键词： 教师资格证

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1.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了一部小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。这部教育名著是（  ）

A.《理想国》      B.《巨人传》      C.《教育论》      D.《爱弥儿》

答案：D

分值：2分

解析：卢梭是坚定的“性善论”者。他认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，这是其自然主义教育的核心。他的教育著作《爱弥儿》宣扬了他的自然主义教育思想，“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”这是《爱弥儿》的开篇第一句。

2.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（  ）

A.孔子和苏格拉底B.孔子和亚里士多德

C.孟子和柏拉图D.朱熹和苏格拉底

答案：A

分值：2分

解析：本题考查最早应用“启发式”进行教学的中外教育家。在我国，孔子是最早提出启发式教学的教育家，他提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”在西方，最早提出启发式教学的是苏格拉底，在品德教学中，苏格拉底不是把“真知”直接教给学生，而是通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考、辨析获得真知。这种帮助学生获取真知的方法被后世称为“产婆术”，也称苏格拉底法。但需要注意的是，孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出的“产婆术”早几十年。故选A项。

3.现在各国学校通过开设“社会课”“公民课”“政治课”“品德课”“法律课”等课程，向学生介绍本国的相关制度、法律法规、公民的权利和义务等，旨在使每个人都能成为社会所期望的合格公民。这体现的教育功能是（    ）

A.社会改造功能     B.文化传递功能     C.政治功能     D.经济发展功能

答案：C

分值：2分

解析：教育的政治功能主要表现之一是教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务。题干所述是教育的政治功能的体现。

4.刘老师为了让学生应对中考，提高成绩，于是让低年级的学生提前上高年级的课程，这违背了个体身心发展的一般规律中的（  ）

A.互补性 B.差异性 C.不均衡性   D.顺序性

答案：D

分值：2分

解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。所以，教育一般不可“陵节而施”。题干中的刘老师让低年级的学生学习高年级课程的做法即违背了个体身心发展的顺序性规律。

5.荀子曾说：“生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话体现的个体发展观是（    ）

A.内发论         B.外铄论         C.内外因相互作用论           D.阶段论

答案：B

分值：2分

解析：本题考查个体发展观相关知识。题干中荀子的话的意思是：（吴国、越国、东夷、北貉之人）刚生下来啼哭的声音都是一样的，长大后风俗习惯却各不相同，就是教育使他们如此的。题干内容强调了教育对人的身心发展的影响。外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故题干中荀子的话体现的是外铄论的观点。

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